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對于一個教培機構(gòu)而言，生源的多少是決定機構(gòu)是否可以繼續(xù)生存和發(fā)展下去的根本，生源得不到滿足，就算有再好的管理、優(yōu)秀的教資力量也是紙上談兵。尤其是在當(dāng)下，同一地區(qū)的教育培訓(xùn)機構(gòu)遍地都是，要想從中脫穎而出簡直是難上加難，更別說是生源問題了。而教培機構(gòu)利用網(wǎng)校平臺源碼進(jìn)行網(wǎng)校系統(tǒng)開發(fā)，可以擺脫同行的競爭壓力，面向世界各地有所需求的用戶，爭得不再是企業(yè)品牌，而是優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

　學(xué)員可以根據(jù)自己學(xué)的需要，重聽或重學(xué)部分內(nèi)容，從而更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，并充分鞏固學(xué)效果。對于重難點內(nèi)容，通過反復(fù)重學(xué)，反復(fù)思考，來幫助徹底的理解和掌握。重復(fù)學(xué)可以更好地復(fù)和鞏固所學(xué)的知識。避免在課堂學(xué)中容易出現(xiàn)的“學(xué)過就忘的問題”。