考研的人數(shù)一年比一年高，2022年達到了457萬人，中間的競爭可想而知，越來越多人都有考研的想法，同時大家還擔心的一個點就是非全日制研究生到底有沒有用，值不值得讀？

首先，我們先看一下教育部對于非全的定義：

非全日制研究生指符合國家研究生招生規(guī)定，通過全國研究生統(tǒng)一入學考試（全國統(tǒng)考/考研）或者國家承認的其他入學方式，被具有實施研究生教育資格的高等學?；蚱渌叩冉逃龣C構錄取，在基本修業(yè)年限或者學校規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)，在從事其他職業(yè)或者社會實踐的同時，采取多種方式和靈活時間安排進行非脫產(chǎn)學習的研究生。

全日制和非全日制研究生實行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標準，其學歷學位證書具有同等法律地位和相同效力。

也就是說，除學習培養(yǎng)方式不同，非全與全日制沒有本質上的區(qū)別。

對于含金量認可度討論眾說紛紜，目前沒有一個定論，這里給大家一些建議作為參考。學歷學位證書的含金量主要取決于兩點：一是入學考試的難度，二是學校培養(yǎng)質量。

從入學考試難度來看，目前教育部的規(guī)定是，非全與全日制考生同等要求，都是統(tǒng)一參加全國研究生入學考試，并且基本統(tǒng)一劃線，雖然分數(shù)會比全日制招生分數(shù)略低一些，但難度較以前的在職還是提高了很多。

至于學校培養(yǎng)質量，以前的在職教育很大程度上已經(jīng)淪為了“花錢買學歷”，但是自17年非全日制正式開始招生，教育部的重視以及明文規(guī)定要實施和全日制相同的培養(yǎng)標準以后，培養(yǎng)質量還是可以期待的。

目前非全日制改革還只是開端，就像幾年前對于專碩含金量的討論一樣，仁者見仁智者見智。但自2016年教育部發(fā)文，確定今后的非全日制研究生將是擁有學歷證和碩士學位證的“雙證碩士”，其文憑的含金量將明顯提升，社會認可度也將提高。

金銳礪考研，成立于2012年，創(chuàng)辦人為川內(nèi)知名高校四川大學、四川師范大學、西華大學等碩士畢業(yè)生，前身業(yè)務主要為川內(nèi)高校的考研專業(yè)課輔導及考博英語資料研發(fā)。

在川內(nèi)各大主要城市已建設有十余個直營校區(qū)，目前我機構全川工作人員五百余人，教務教學服務團隊近百人，在2012年-2021年期間，我機構共培訓在職人員考研3000余人次，在校學生考研5000余人次。豐富的教學和考前培訓經(jīng)驗不斷助力廣大學子的求學之路。

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